Спостерігаючи сучасні тенденції в підході до собак та читаючи популярні публікації про виховання дітей, я приходжу до висновку, що тенденції в обох сферах змінюються в подібному напрямку. У минулому і діти, і собаки повинні були передусім підпорядковуватися своїм опікунам. В іншому випадку вони будуть покарані і змушені підкорятися психічному тиску або фізичній силі. Сьогодні більше сказано про мотивацію дітей до співпраці, ніж про покарання.
Прорив у навчанні тварин стався, коли виникла потреба вирішити проблему: як змусити ссавців, що живуть у водному середовищі, таких як дельфіни, виконувати накази. Зрештою, ви не можете надіти на них комір і повідку ... Ви не можете змусити їх нічого робити - тому вам доведеться їх мотивувати. Ось так розвивався метод позитивного підкріплення, популяризований Кареном Прайор у своїй книзі, яка з’явилася в Польщі під назвою «Тренуй курку першою». Коротше кажучи, йдеться про нагородження поведінки, яку ми хочемо увічнити.
Доглядайте за ним, коли він ввічливий Парадоксально, застосовуючи покарання, ми можемо заохотити собаку продовжувати погану поведінку! Бо навіть звертати увагу на домашнього улюбленця, навіть дисциплінуючи його, для нього часто цінніше, ніж не цікавитись. Шляхом спроб і помилок щеня виявляє, що, щоб викликати негайну реакцію людини, наприклад, вам потрібно почати кусати предмет меблів.
Це схоже з дітьми. Ми часто не звертаємо на них уваги, коли вони грають ввічливо, ми намагаємося не відволікати їх від цього. Тож діти випробовують різні способи поведінки і швидко дізнаються, що пустощі є найбільш ефективними в тому, щоб змусити дорослих займатися ними. Отже, ми в основному починаємо реагувати, коли вони ведуть себе неадекватно, посилюючи небажану поведінку.
У цих ситуаціях і собаки, і діти отримують, окрім нашої уваги, ще одну нагороду: відчуття контролю над навколишнім середовищем. Обидва вчаться розпізнавати сигнали, які сповіщають про певні події. Ось чому собаки, які не люблять бути вдома одні, можуть розрізняти будній день і неробочий день. Посилення певної поведінки дає тварині (та дитині) можливість впливати на обробника: собака знає, що робити, щоб отримати частування; дитина знає, як змусити маму посміхатися.
Використовуйте чіткі повідомленняНеобхідність контролю над навколишнім середовищем пов’язана з важливим правилом поводження і з дітьми, і з собаками: потрібно ввести чіткі правила взаємних відносин, створити ритуали і встановити ритм дня. Все це робить навколишній світ більш зрозумілим і передбачуваним, а отже, посилює почуття безпеки. Пам’ятайте про це при вихованні собаки вкрай важливо. Коли вихованець, який вимагає пестити, негайно отримає чіткий (і знайомий йому) сигнал «нічого про це», він швидко відмовиться від подальшого цькування нас. У нас буде мир і розчарування в ньому не будуть рости. Але, звичайно, ми також повинні навчити тварину, коли і як вона може повідомити нас про її потреби - щоб вони були задоволені. Більш-менш структурований ритм дня допомагає йому передбачити, коли певні події вірогідні (їсти, грати чи гуляти),і коли їх не очікувати.
І для собак, і для дітей не годиться, коли опікун намагається відповісти на всі їхні потреби та потреби, не вводячи жодних правил щодо часу та місця їх виконання. Навіть якщо хтось зазвичай вигулює свою собаку, як тільки собака сигналізує про вигул, вона не буде схильна робити це, якщо захворіє на грип. Як ви пояснюєте це своєму собаці? Звичайно - за допомогою чітких повідомлень для запобігання розладів. Так само, коли у матері болить голова, дитячі жарти будуть її дратувати більше, ніж змушувати її сміятися. Якщо він не попередить своїх дітей про те, що він почуває себе погано і що правила гри змінюються в цей день, він буде лише в поганому настрої - діти не зрозуміють, що спричинило цю раптову зміну. Вони почуватимуться невпевнено і намагатимуться відновити звичний порядок речей.
Задоволення потреб Нарешті, є ще одне дуже важливе правило, яке застосовується як у житті з собаками, так і з дітьми: задоволення основних потреб своїх вихованців та реалістичні очікування щодо них, відповідні стадії розвитку. З собакою (особливо молодою чи природно активною) та маленькою дитиною важко мати справу, якщо вони не мали можливості вибігти. Так само ви не можете розраховувати на своє цуценя чи дитину, щоб довгий час доглядати за собою. Швидше, їм слід приділяти увагу по черзі і заохочувати грати самостійно.
Перш ніж ми почнемо вимагати відповідної поведінки, ми також повинні бути впевнені, що наш клієнт розуміє, що ми від нього очікуємо. Нам може здатися, що собака вже знає команду «сидіти», але розуміє її значення лише за певних умов, наприклад, вдома, не на вулиці, на килимі, не на бетоні тощо. На тлі відволікаючих подразників той самий сигнал ( слово «сидіти») ще недостатньо добре пов’язане з конкретною поведінкою.
Що стосується дітей, то також легко переоцінити їх здатність розуміти наші вимоги, тим більше, що ми можемо спілкуватися з ними на ранніх стадіях через мовлення. Вони розуміють слова, які складають певну команду, тому іноді ми очікуємо, що вони це зроблять, перш ніж вони дійсно виростуть. Якщо ми скажемо три- чи чотирирічному дитині прибирати приміщення, він, мабуть, не зможе впоратися з цим завданням. Однак, коли ми будемо супроводжувати його і спочатку попросити його кинути цеглини в коробку, потім олівці до пеналу і нарешті зібрати клаптики паперу з підлоги - ми досягнемо набагато кращого ефекту.
ВідволікатиНайкращий спосіб завадити собаці робити те, що нам не влаштовує, - відволікти його від діяльності та заохотити іншу собаку бути винагородженою. Бо кажучи лише "не дозволено" і не вказуючи альтернативної поведінки, ми ризикуємо, що або наступний вибір буде однаково небажаним, або собака повернеться до першої діяльності, яка залишається цікавою і, крім того, провокує реакцію обробника. Якщо ми навчимо цуценя не жувати меблі чи взуття, потрібно дати йому можливість жувати щось, що буде йому привабливо. Кожного разу, коли він гризе наше майно, йому слід негайно запропонувати щось більш відповідне. У той же час, ви повинні намагатися привернути увагу собаки до цього. Як це зробити? Перш за все, замініть іграшки - одні ховаються, інші виймають їх, щоб вони виглядали новими.Деякі можна покласти частування. Якщо ми на мить будемо боротися з собачим прорізом, його інтерес до цього предмета напевно зросте.
Так само і однорічна дитина - хоча він вже розуміє слово «ні», і ми можемо іноді зупинити його, наприклад, відкласти палець до контакту, через кілька хвилин він, мабуть, знову почне спокушати його ... Звичайно, найефективнішим буде тримати малюка подалі від небезпечного предмета.
Знайдіть те , що ви можете. Не забувайте про механічні рішеннях , які дозволять зменшити кількість конфліктів і надмірно підсилюють (звертаючи увагу) небажану поведінку. Адже розетку можна закріпити за допомогою спеціальної вилки або герметизувати. Якщо ваш щеня схильний жувати предмети, ви можете перенести ваші цінні меблі в приміщення, куди він не матиме доступу кілька місяців. Прийняття того, що певна поведінка призначається певній стадії розвитку і ніякі виховні методи не змінять це, є важливим елементом сучасних тенденцій у вихованні дітей та собак.
Я б не хотів, щоб хтось робив висновки з поданих нами прикладів, які вважаю виховання дитини та собаки порівнянними завданнями. З самого початку дитина вступає в набагато складніші стосунки з батьками, ніж цуценя з господарем. Вже на другому році життя маленька людина усвідомлює себе, що у собаки - за сучасними знаннями - ніколи не буває. Тим не менш, описані правила поводження з собаками виявляються дуже корисними у вихованні дітей. Техніка позитивного розширення можливостей працює для всіх людей - незалежно від віку ...